Projekter

Nedenfor kan læses en nærmere beskrivelse af formålet for de enkelte projekter, start- og sluttidspunkt, støtteberettigede udgifter, indsatsområde og økonomisk partner(e).

• CO2Vision 2.0 Kompetence

         

   

  Formål
  CO2Vision 2.0 Kompetence er et ambitiøst projekt, der sigter mod at styrke små og mellemstore virksomheders (SMV'ers) adgang til kvalificeret arbejdskraft inden for CCUS-relaterede kompetencer (CO2-fangst, lagring, transport og anvendelse). Projektet har til formål at tilføre deltagerne viden og kompetencer, så de kan indgå i realiseringen af det nordjyske erhvervsfyrtårn CO2Vision både på kort og lang sigt. Gennem målrettede vidensarrangementer, kompetenceudviklings- og idémodningsforløb samt udvikling af kursusmoduler og valgfag, vil projektet bidrage til at gøre Nordjylland til en foregangsregion for udviklingen af fremtidens grønne erhverv. 

  
  Målgruppe
  Projektets primære målgruppe er SMV'er, der har behov for viden, kompetencer og færdigheder inden for CCUS. Dette inkluderer virksomheder inden for bygge og anlæg, industri, IT og rådgivende ingeniørvirksomheder, som er underleverandører til de nødvendige teknologier inden for CCUS eller udleder meget CO2. En sekundær, men vigtig målgruppe, er studerende, der via kompetenceløftsaktiviteter på sigt vil kunne understøtte SMV'ernes CCUS-relaterede forretningspotentialer. 

  
  Sådan arbejder vi med det på HEG
  På Himmerland Erhvervs- og Gymnasieuddannelser (HEG) arbejder vi konkret med projektet ved at:  

  • Afholde temaarrangementer, der fokuserer på at motivere og inspirere virksomheder til efteruddannelse.  

  • Vi kortlægger og analyserer kompetenceforsyningsmodeller, og udarbejder grønne uddannelsespakker for virksomheder.  

  Disse aktiviteter er med til at sikre, at SMV'erne har adgang til kvalificeret arbejdskraft og at den enkelte medarbejder har de nødvendige kompetencer til fremtidens jobmarked. 

  
  Projektinformation  

  • Projektleder: Frederik Pilborg Fritsche 

  • Startdato: 07-03-2023 

  • Slutdato: 28-02-2026 

  • Samlet projektbudget: 23.573.000,00 kr. 

  • Bevillingsgivere: EU-Socialfondsplus, Erhvervsfremmetilskud (DEM) 

  • Projektholder: Erhvervshus Nordjylland 

  • Partnere i projektet: Erhvervshus Nordjylland, HEG, EUC Nord, EUC Nordvest, TECH College, AMU Nordjylland, UCN, AAU, Martec, International House North Denmark 

  
  Forventet effekt af projektet
  Projektet forventes at resultere i en betydelig øget kompetencetilførsel, så SMV'er og arbejdsstyrken er med til at understøtte udviklingen af CCUS som ny dansk styrkeposition. Det vil sikre, at SMV'erne har adgang til kvalificeret arbejdskraft og at den enkelte medarbejder har efterspurgte kompetencer til fremtidens jobmarked. Aktiviteterne vil medvirke til at løfte arbejdsstyrkens uformelle kompetencer til den grønne omstilling med særligt fokus på CCUS-relevante kompetencer.

• Fra FGU til EUD

   

   

  
  Formål
  Projektet "Fra FGU til EUD" har til formål at lette overgangen fra Forberedende Grunduddannelse (FGU) til Erhvervsuddannelser (EUD) gennem en række målrettede aktiviteter. Disse aktiviteter skal styrke samarbejdet mellem uddannelsesinstitutionerne, forbedre vejledningsindsatsen og støtte eleverne i deres uddannelsesvalg og progression. 

  
  Målgruppe
  Målgruppen for projektet er elever på FGU og EUD samt medarbejdere på de involverede uddannelsesinstitutioner. Projektet henvender sig også til andre interessenter, der arbejder med unge og uddannelse. 

  
  Sådan arbejder vi med det på HEG
  Projektet omfatter en række konkrete aktiviteter, herunder jobshadowing, kompetenceudvikling, vidensdelingsmøder, preboarding-aktiviteter, vejledning og støtte samt fællesskabsstyrkelse. Jobshadowing giver medarbejderne mulighed for at lære af hinanden og få indsigt i forskellige uddannelsespraksisser. Kompetenceudvikling og vidensdelingsmøder styrker medarbejdernes faglige viden og handlekompetencer. Preboarding-aktiviteter som forlagt værkstedsundervisning og brobygning sikrer et øget kendskab til hinandens praksis og giver relationer på tværs for elever såvel som undervisere.  

  
  Projektinformation  

  • Projektleder: Christina Hornskov Lyngholm 

  • Projektperiode: 01-04-2023 - 30-04-2026 

  • Samlet projektbudget: 24.868.602,00 mio. kr. 

  • Bevillingsgivere: EU’s Socialfond og Region Nordjylland 

  • Projektholder: AMU Nordjylland 

  • Partnere i projektet: Aalborg Handelsskole, AMU Nordjylland, EUC Nord, SOSU Nord, TECHCOLLEGE, Himmerlands Erhvervs- og Gymnasieuddannelser (HEG), FGU Aalborg, FGU Himmerland, FGU Vendsyssel og FGU Nordvest (Jammer bugt afd.) 

   

  Forventet effekt af projektet
  Projektet forventes at forbedre overgangen fra FGU til EUD ved at skabe sammenhængende og støttende forløb for eleverne. Det vil styrke samarbejdet mellem uddannelsesinstitutionerne og forbedre vejledningsindsatsen, hvilket vil føre til bedre fastholdelse og progression for eleverne. Fællesskabsstyrkelse gennem mentorordninger vil skabe et støttende netværk, der hjælper eleverne med at navigere i deres uddannelsesforløb.

• AddSmart 2.0

  

  Formål  

  AddSmart 2.0 hjælper nordjyske virksomheder med at tage sikre og meningsfulde skridt ind i den digitale fremtid. Mange virksomheder står i dag med spørgsmål om, hvordan de bedst udnytter nye teknologier som data, automatisering og kunstig intelligens – og hvordan de gør det uden at spilde tid eller penge. 

  Projektets formål er derfor at skabe én samlet indgang til viden, sparring og praktiske testmuligheder, så virksomhederne kan afklare deres behov, prøve teknologier af i virkeligheden og få hjælp til at gennemføre de løsninger, der passer til deres hverdag. 
  Det handler om at gøre digitalisering tilgængelig, konkret og værdiskabende – også for virksomheder, der ikke har egne specialister eller store udviklingsafdelinger. 

  Målgruppe 

  Projektet er målrettet små og mellemstore virksomheder i Nordjylland, som ønsker at styrke deres digitale modenhed og konkurrencedygtighed. Derudover gavner projektet medarbejdere og ledere, der har brug for nye kompetencer, samt lokale og regionale aktører, der arbejder med erhvervsudvikling og innovation. 

  Sådan arbejder vi med det på HEG  

  På HEG arbejder vi med udgangspunkt i virksomhedernes virkelighed. Når en virksomhed deltager i AddSmart 2.0, starter vi med en grundig screening og en gennemgang af deres produktion eller arbejdsgange. Vi møder virksomheden dér, hvor de er – både fagligt og organisatorisk – og hjælper dem med at forstå, hvor digitale muligheder kan skabe mest værdi. 

  Herefter udarbejder vi en konkret handlingsplan og gennemfører testforløb, hvor teknologier prøves af i enten laboratorier eller direkte i virksomheden. Det kan fx være afprøvning af sensorer, dataopsamling, intelligente planlægningsværktøjer eller små AI‑løsninger. 

  Samtidig tilbyder HEG undervisning, workshops og kompetenceudviklingsforløb, så medarbejdere og ledere får den viden, der skal til for at omsætte teknologien til praktisk anvendelse. Målet er altid, at løsningerne giver mening i virksomhedens hverdag – og kan bruges i praksis. 

  Projektinformation 

  Projektleder: Frederik Pilborg Fritsche 
  Projektperiode: 01‑01‑2026 – 31‑12‑2028 
  Samlet projektbudget: 400.000,00 kr. 
  Bevillingsgivere: EU’s Socialfondsplus 
  Projektholder: Erhvervshus Nordjylland 
  Partnere i projektet: Erhvervshus Nordjylland, Vesthimmerlands Kommune, NordDanmarks EU-kontor 

  Forventet effekt af projektet 

  AddSmart 2.0 skal gøre digitale løsninger tilgængelige for langt flere virksomheder – og styrke Nordjyllands samlede evne til at omstille sig til fremtidens krav. Virksomhederne forventes at få konkrete, målbare forbedringer i deres arbejde: bedre data, mere effektive processer, færre fejl og smartere planlægning. 

  Medarbejdere og ledere får nye digitale kompetencer, og virksomheder får nemmere adgang til testmiljøer og finansiering, der gør det muligt at omsætte idéer til handling. På sigt vil projektet bidrage til et stærkere, mere innovativt og konkurrencedygtigt erhvervsliv i Region Nordjylland.

• Fra skolebænk til læreplads

  

  Formål

  Overgangen fra skole til lære- eller praktikplads er en vigtig milepæl for unge på erhvervs- og FGU skoler. For nogle elever kan netop denne overgang være udfordrende og resultere i frafald, hvis de ikke får den rette støtte. Fra skolebænk til læreplads skal gøre denne overgang lettere ved at give unge de kompetencer, den motivation og den hjælp, der skal til for at finde og fastholde en læreplads. 

  Projektet styrker både eleverne, virksomhederne og skolerne. De unge får redskaber og støtte tæt på deres hverdag, virksomhederne får hjælp til at tage godt imod lærlinge, og skolerne får stærkere strukturer omkring hele lærepladsprocessen. Målet er, at flere unge lykkes og får en stabil start på arbejdslivet. 

  Målgruppe 

  Projektet er målrettet unge mellem 15 og 29 år på erhvervsuddannelser og FGU, som mangler en lære- eller praktikplads, er i risiko for at falde fra uddannelse eller har brug for ekstra støtte i starten af et praktikforløb. Også virksomheder og medarbejdere på de deltagende skoler er målgrupper, da projektet udvikler nye redskaber og samarbejdsformer, der skal styrke hele kæden rundt om den unge. 

  Sådan arbejder vi med det på HEG 

  På HEG hjælper vi eleverne med at blive klar til mødet med arbejdsmarkedet gennem praksisnære forløb i ansøgning, samtaletræning og forståelse af arbejdskultur. Elever, der har brug for ekstra støtte, får en mentor, der følger dem tæt i både forberedelsen og opstarten på en læreplads. 

  Vi skaber også direkte kontakt mellem elever og virksomheder gennem arrangementer som lærepladsdating og virksomhedsbesøg. Samtidig får virksomhederne konkrete redskaber til, hvordan de kan tage godt imod unge lærlinge og skabe trygge oplæringsmiljøer. 

  Internt på skolen arbejder vi med tydelige samarbejdsstrukturer mellem lærere, vejledere og konsulenter, så eleverne oplever en samlet og koordineret indsats gennem hele processen. 

  Projektinformation 

  Projektleder: Christina Hornskov Lyngholm
  Projektperiode: 1. januar 2026 – 31. december 2028 
  Samlet projektbudget: 14.486.836,80 kr.  
  Bevillingsgivere: Region Nordjylland og Socialfond Plus 
  Projektholder: AMU Nordjylland 
  Partnere i projektet: 
  AMU Nordjylland · Himmerlands Erhvervs- og Gymnasieuddannelser · FGU Himmerland · EUC Nord · FGU Aalborg · TECHCOLLEGE · Aalborg Handelsskole · FGU Vendsyssel 

  Forventet effekt af projektet 

  Projektet skal sikre, at flere unge får og fastholder en lære- eller praktikplads, så de gennemfører deres uddannelse. Samtidig styrkes virksomhedernes muligheder for at modtage lærlinge, og skolerne får metoder og samarbejdsformer, der kan leve videre efter projektets afslutning. Målet er, at færre unge ender udenfor uddannelse og job – og at flere får en stærk start på deres arbejdsliv. 

• Arbejdskraft nu og til fremtiden

  

  Formål 

  ”Arbejdskraft nu og til fremtiden” skal sikre, at nordjyske virksomheder kan få den arbejdskraft, de mangler – samtidig med at flere mennesker får en reel mulighed for at komme ind på arbejdsmarkedet. Projektet hjælper virksomheder med at åbne deres døres for ledige, der har brug for en mere tryg og praktisk vej ind i job. Målet er, at flere får lønnede timer, udvikler sig i hverdagen og bliver en del af et arbejdsfællesskab. Samtidig styrker projektet virksomhedernes arbejde med social bæredygtighed og gør det lettere at dokumentere og kommunikere deres sociale indsatser. 

  Målgruppe 

  Projektet henvender sig til små og mellemstore virksomheder med rekrutteringsbehov, ledige der har brug for en gradvis vej ind i job, og de fagfolk der understøtter dem – herunder jobcentre, erhvervsskoler og samarbejdspartnere i beskæftigelsesindsatsen. 

  Sådan arbejder vi med det på HEG 

  På HEG arbejder vi tæt sammen med virksomhederne for at sikre en god start for den nye medarbejder. Vi følger op kort efter ansættelsen, hjælper med at skabe struktur i opgaver og trivsel, og sikrer, at både virksomhed og medarbejder får støtte, hvis der opstår udfordringer. Samtidig tilbyder vi fleksible læringsforløb, der kan ligge på skolen, online eller ude i virksomheden, så medarbejderen kan udvikle sig direkte i praksis. Vi hjælper også virksomhederne med at dokumentere deres sociale indsatser, så de bliver stærkere i deres arbejde med bæredygtighed og ESG. 

  Projektinformation 

  Projektleder: Frederik Pilborg Fritsche 
  Projektperiode: 1. januar 2025 – 31. december 2027 
  Samlet projektbudget: 49.500.000 kr. 
  Bevillingsgivere: EU, Danmarks Erhvervsfremmebestyrelse 
  Projektholder: Videnshus Cabi 
  Partnere i projektet: Jobcare, Projekter imidt, work-live-stay, ZBC, Hands Knudsen Instituttet, Videnshus Cabi, Himmerlands Erhvervs- og Gymnasieuddannelser 

  Forventet effekt af projektet 

  Projektet skal gøre det lettere for virksomheder at rekruttere og fastholde nye medarbejdere ved at bruge hele arbejdsstyrkens potentiale. Det giver virksomhederne mere luft i hverdagen og gør det muligt for flere at løse opgaver, der ellers bliver nedprioriteret. For de ledige betyder det en konkret og realistisk vej ind i job, hvor de kan starte i det små og udvikle sig i takt med opgaverne. Samlet styrker projektet både virksomhedernes konkurrencekraft og regionens evne til at sikre bæredygtig arbejdskraft i fremtiden. 

• AI på ungdomsuddannelser

  Formål
  Projektet "AI på ungdomsuddannelserne" har til formål at integrere kunstig intelligens (AI) i undervisningen på ungdomsuddannelserne over en periode på 2,5 år. Projektet vil fokusere på tre hovedområder: strategisk rammesætning for anvendelse af AI på skolerne, kompetenceudvikling for undervisere og samspil mellem virksomheder og skoler. Målet er at skabe en ramme for, hvordan AI kan anvendes i undervisningen på en forsvarlig og effektiv måde, der understøtter elevernes læring og udvikling. 

  
  Målgruppe
  Projektet retter sig mod skolernes ledelse, undervisere og elever. Det omfatter en bred uddannelsesportefølje inden for ungdomsuddannelserne, herunder HTX, HHX, EUX, EUD og AMU. 

  
  Sådan arbejder vi med det på HEG
  På Himmerlands Erhvervs- og Gymnasieuddannelser (HEG) vil vi arbejde med AI-teknologier gennem forskellige aktiviteter. For det første vil vi gennemføre kompetenceudviklingsforløb for undervisere, hvor de vil lære at anvende og udvikle færdigheder med AI-teknologier i og til undervisningen bl.a. gennem eksperimenter og action learning. For det andet vil vi udvikle en strategisk rammesætning for anvendelse af AI, som vil blive justeret løbende baseret på erfaringer og behov. Endelig vil vi styrke samspillet mellem skoler og lokale virksomheder ved at udvikle cases baseret på autentiske problemstillinger, hvor AI-teknologier indgår som en del af løsningen. 

  
  Projektinformation  

  • Projektleder: Hannah Holm Bjerrum 

  • Projektperiode: 1. Maj 2024 – 1 Februar 2027 

  • Samlet projektbudget: 3.824.950 kr. 

  • Bevillingsgivere: Teknologipagtspulje – Region Nordjylland 

  • Projektholder: EUC Nord 

  • Partnere i Projektet: EUC Nordvest, Frederikshavn Handelsskole, CIU 

   

  Forventet effekt af projektet
  Projektet forventes at resultere i en strategisk rammesætning for anvendelse af AI på hver skole, kompetenceudvikling af 375 undervisere og udvikling af mindst 150 undervisningsforløb med inddragelse af AI-teknologier. Derudover vil der blive udviklet 20 videobreve fra lokale virksomheder, som kan bruges til case-baseret undervisning. Projektet vil bidrage til en anvendelsesorienteret undervisning, der understøtter elevernes læring og udvikling gennem nye redskaber og didaktikker. 

• DM i Skills 2026

  Formål
  Nordjyske Erhvervsskoler ønsker at fremme kendskabet og øge rekrutteringen til erhvervsuddannelserne blandt regionens unge gennem DM i Skills 2026. Projektet vil skabe en engagerende og lærerig oplevelse for besøgende elever og deres familier samt styrke samarbejdet blandt regionens interessenter. 

  
  Målgruppe
  Projektets målgrupper er folkeskoleelever i regionens 8.-10. klasser, gymnasieelever, udskolingslærere og UU-vejledere, forældre, virksomheder som udbyder lærepladser samt elever fra de nordjyske erhvervsskoler.   

  
  Sådan arbejder vi med det på HEG
  Før DM i Skills vil en informations- og aktivitetskampagne gøre regionens 8.-10. klasser bevidste om deres skills. Der vil også være en Skills Stafet konkurrence for regionens 8. klasser, hvor elever kvalificerer sig til DM i Skills. 

  Under DM i Skills vil et korps af elevambassadører fra erhvervsskoler guide folkeskoleelever rundt og agere identifikationsmodeller. Der vil også være "Prøv, mærk og føl – aktiviteter", hvor eleverne kan teste deres skills og blive inspireret til at vælge en erhvervsuddannelse I 2026 vil den endelige Skills dyst stå sin prøve – afholdes på EUC Nord, Hjørring.  

  Efter DM i Skills vil aktiviteterne fortsætte med erhvervsskolernes dag, hvor alle Nordjyske erhvervsskoler inviterer til åbent hus med fokus på karrieremuligheder i erhvervsuddannelserne.  

  
  Projektinformation  

  Projektleder: Frederik Pilborg Fritsche 

  Projektperiode: 6. Januar 2025 – 30. Juni 2026 

  Samlet projektbudget: 3.571.429 kr. 

  Bevillingsgivere: Region Nordjyllands Uddannelse- og Teknologipagtspuljer 2025 

  Projektholder: EUC Nord 

  Partnere i projektet: Nordjyske folkeskoler, Nordjyske erhvervsskoler 

   

  Forventet effekt af projektet
  DM i Skills er langt mere end et Danmarksmesterskab for de dygtigste elever på erhvervsuddannelserne. Det er også et gigantisk udstillingsvindue for erhvervsuddannelserne, som præsenterer særligt udskolingselever for en lang række erhvervsfag og virksomheder på en spændende og inddragende måde. Projektet kan medvirke til, at flere vælger en erhvervsuddannelse som karrierevej, og dermed adressere den udfordring, at der vil mangle faglærte kompetencer i Region Nordjylland i de kommende år.  

• EUD som attraktiv og synlig karrierevej for nordjyske studenter

  Formål
  Projektet "EUD som attraktiv og synlig karrierevej for nordjyske studenter" har til formål at motivere flere studenter til at vælge og gennemføre en erhvervsuddannelse (EUD) inden for mangelområder. Det nordjyske arbejdsmarked mangler faglærte, og mange studenter er uafklarede i deres karrierevalg og føler sig pressede af høje adgangskrav på videregående uddannelser. Projektet vil gennem praktikforløb, fastholdelsestiltag, virksomhedssamarbejde, uddannelses- og karrierekompetenceforløb samt praksisorienteret undervisning øge studenternes kendskab til erhvervsuddannelser og få flere studenter til at vælge og gennemføre EUD. 

  
  Målgruppe
  Projektets målgruppe inkluderer studenter fra gymnasiale uddannelser, der er uafklarede i deres karrierevalg og overvejer en erhvervsuddannelse. Derudover er lokale virksomheder og uddannelsesinstitutioner også en vigtig del af målgruppen. 

  
  Sådan arbejder vi med det på HEG
  På Himmerland Erhvervs- og Gymnasieuddannelser (HEG) arbejder vi konkret med projektet ved at: 

  • Indføre mulighed for studiepraktik i lokale virksomheder, så flere afgangselever får erfaringer med karrieren som faglært  

  • Indføre besøg af EUD-institutioner og lokale virksomheder på gymnasierne, så afgangselever vejledes i EUD  

  • Udvikle praksisnære undervisningsforløb med inddragelse af lokale virksomheder, der giver indsigt i og motiverer til karrieren som faglært  

  • Udarbejde informationsmateriale i samarbejde mellem gymnasier, EUD-institutioner og Studievalg, der fortæller om karrierevejen og kan bruges i dialog med gymnasieelever  

  • Undersøge behovene blandt EUD-elever med studenterbaggrund og udvikle tiltag, der øger fastholdelsen af denne gruppe i EUD  

  
  Projektinformation

  • Projektleder: Hannah Holm Bjerrum 

  • Projektperiode: 1. Februar 2024 – 31. December 2026 

  • Samlet projektbudget: 1.372.800 kr. 

  • Bevillingsgivere: Region Nordjylland 

  • Projektholder: Støvring gymnasium 

  • Partnere i projektet: Sosu Nord, Dronninglund gymnasium, Morsø Gymnasium 

   

  Forventet effekt af projektet
  Projektet forventes at resultere i øget kendskab til erhvervsuddannelserne blandt studenter og en højere andel af studenter, der vælger og gennemfører en EUD. Det vil også øge fastholdelsen af studenter, der starter på en EUD, og sikre, at flere studenter får praktiske erfaringer og indsigt i karrieren som faglært. 

• GLOBUS: Craftsmen for a better world - Filippinerne

  Formål
  Projektet har til formål at skabe engagement hos danske elever og lærlinge i FN’s verdensmål og det internationale udviklingssamarbejde. Himmerlands Erhvervs- og Gymnasieuddannelser (HEG) har tidligere haft succes med at sende elever til Tanzania, og denne erfaring danner grundlaget for at udvide indsatsen til flere fagområder. Projektet vil udfordre de danske lærlinge både fagligt og personligt, og give dem mulighed for at fungere som faglige forandringsagenter i det Globale Syd. 

  
  Målgruppe
  Projektets primære målgruppe er danske elever og lærlinge fra HEG samt lokale lærlinge på Filippinerne. Målgruppen forventes at have kendskab til FN’s verdensmål inden projektets opstart. 

  
  Sådan arbejder vi med det på HEG
  På Himmerland Erhvervs- og Gymnasieuddannelser arbejder vi konkret med projektet ved at sende fire faglærere på en forundersøgelse for at indsamle viden og sikre det faglige indhold og rammer forud for udstationeringen. 16 elever/lærlinge fra fire forskellige uddannelser udstationeres til lokale virksomheder og uddannelsesinstitutioner, hvor de faciliterer læringsfællesskaber med filippinske lærlinge. De danske lærlinge praktiserer sidemandsoplæring og afholder workshops med fokus på digitalisering og bæredygtighed. 

  
  Projektinformation 

  • Projektleder: Frederik Pilborg Fritsche 

  • Projektperiode: 01-05-2024 - 31-08-2025 

  • Samlet projektbudget: 1.386.791,55 DKK 

  • Bevillingsgivere: GLOBUS-puljen 

  • Projektholder: HEG 

  • Partnere i projektet:  

   

  Forventet effekt af projektet
  Projektet forventes at resultere i øget engagement og kompetenceudvikling hos danske lærlinge og elever, samt en styrket forståelse for globale udfordringer og bæredygtighed. Det vil også fremme vidensdeling og samarbejde mellem danske og filippinske lærlinge, hvilket vil bidrage til en positiv og bæredygtig udvikling i det Globale Syd. 

• GLOBUS: Craftsmen for a better world - Tanzania

  Formål
  Projektet har til formål at styrke samarbejdet mellem det Globale Nord og Syd gennem uddannelsesudveksling. Danske elever og lærlinge får mulighed for at lære fra sig og opnå indsigt i både faglige og kulturelle forskelle mellem verdensdelene. Projektet bidrager til opfyldelsen af FN's verdensmål, især mål 4 om kvalitetsuddannelse og mål 17 om partnerskaber for handling. 

  
  Målgruppe
  Målgruppen for projektet er elever og lærlinge på Himmerlands Erhvervs- og Gymnasieuddannelser samt lokale virksomheder i Tanzania. Projektet henvender sig også til andre uddannelsesinstitutioner og interessenter, der søger større indsigt i samarbejde med tredjelande og FN's verdensmål. 

  
  Sådan arbejder vi med det på HEG
  Elever der vælger at blive udstationeret giver positive erfaringer for alle deltagere. Danske lærlinge får mulighed for at afprøve deres faglige kompetencer i et fremmed miljø, hvor nødvendige teknologiske materialer er sparsomme. Uddannelsesudvekslingen tilbyder de danske elever/lærlinge muligheden for at lære fra sig, hvilket kan give en unik indsigt i både det pågældende fagområde og de større kulturelle forskelle mellem verdensdelene 

  
  Projektinformation  

  • Projektleder: Frederik Pilborg Fritsche 

  • Projektperiode: 2023 - 2025 

  • Samlet projektbudget: 1.376.972 DKK  

  • Bevillingsgivere: GLOBUS-puljen  

  • Projektholder: HEG 

  • Partnere i projektet:  

   

  Forventet effekt af projektet
  Projektet forventes at skabe vedvarende udvikling gennem et læringsfællesskab. Danske elever vil fungere som faglige forandringsagenter i det Globale Syd og bidrage til kvalitetsuddannelse og teknologisk innovation. Den virtuelle sparring mellem danske og lokale lærlinge/medarbejdere vil sikre, at de positive effekter af den kulturelle udveksling bibeholdes i et længere tidsperspektiv. 

   

• Kan du regne den ud?

  Formål
  Projektet "Kan du regne den ud?" har til formål at introducere grundskoleelever til STEM-uddannelserne (Science, Technology, Engineering, Mathematics) gennem et sammenhængende brobygningsforløb med fokus på matematik i byggefagene (murer og tømrer) for elever i 5.-6. klasse. Forløbene giver eleverne mulighed for at stifte bekendtskab med STEM fagene tidligere end før, samtidig med, at de får en sammenhængende brobygning i 5.- og 6. klasse. Projektet tager afsæt i elevernes matematikundervisning, hvor de prøver kræfter med, hvordan matematik gøres visuelt gennem praksis. 

  
  Målgruppe
  Projektets målgruppe er grundskoleelever i 5.-6. klasse. 

  
  Sådan arbejder vi med det på HEG
  På Himmerland Erhvervs- og Gymnasieuddannelser (HEG) arbejder vi konkret med projektet ved at udvikle og afprøve tiltag, der introducerer grundskoleelever til STEM-uddannelserne. Vi samarbejder med en lokal grundskole, ved at integrere matematikundervisning i praksis opgaver i byggefagene.   

  
  Projektinformation 

  • Projektleder: Christina Hornskov Lyngholm 

  • Projektperiode: 01-11-2024 - 01-11-2025 

  • Samlet projektbudget: 98.790kr. 

  • Bevillingsgivere: Region Nordjyllands Pilot- og Udbredelsespulje 

  • Projektholder: HEG 

  • Partnere i projektet: Bymarksskolen i Aars

   

  Forventet effekt af projektet
  Projektet forventes at resultere i en betydelig forbedring af kendskabet til STEM-uddannelserne blandt grundskoleelever. Det vil sikre, at flere elever får mulighed for at vælge EUD på eget initiativ og skabe en rød tråd gennem deres uddannelseskæde. Lærerne vil også opleve en øget forståelse for elevernes udgangspunkt og forudsætninger, hvilket vil styrke deres evne til at støtte eleverne i overgangen. 

• Veje og Valg – Nye målgrupper til erhvervsuddannelserne

  Formål 
  Projektet "Veje og Valg – Nye målgrupper til erhvervsuddannelserne" har til formål at tackle den stagnation, der er i søgningen til erhvervsuddannelserne (EUD/EUX) i Nordjylland. Projektet vil afsøge et bredere rekrutteringsfokus rettet mod nye målgrupper, både direkte og indirekte, og udvikle nye vejledningstilgange, der afspejler målgruppernes alder og baggrund. Målet er at motivere og kvalificere forståelsen for EUD/EUX og de mange karriereveje, som erhvervsuddannelserne kan tilbyde. 

  
  Målgruppe
  Projektet omfatter både direkte og indirekte målgrupper. Den direkte målgruppe består af yngre såvel som ældre grundskoleelever, studenter uden videre uddannelse, elever fra efterskoler, FGU og frie fagskoler, dimittender, ledige, værnepligtige mv., mens den indirekte målgruppe omfatter forældre, UU-vejledere, grundskolelærere, studievejledere på gymnasier mv.  

  
  Sådan arbejder vi med det på HEG  

  Projektaktiviteterne omfatter: 

  • Informationsformidlende vejledning, hvor vi præsenterer erhvervsskolens mange forskellige uddannelses- og videreuddannelsesmuligheder og karriereveje tilpasset målgrupperne. Informationsmøder kan afholdes på erhvervsskoler, virksomheder eller andre relevante steder. 

  • Afprøvende vejledning, hvor deltagerne får mulighed for at prøve sig selv i klasselokalerne eller på værkstederne gennem korte og introducerende forløb. 

  • Forlagt karrierelæring, hvor deltagerne får mulighed for at gøre sig praktiske erfaringer med konkrete jobfunktioner og arbejdssituationer, hvor aktiviteterne forlægges til de institutioner, hvor deltagerne befinder sig. 

  • Vidensdeling og erfaringsudveksling, hvor projektpartnerne løbende vidensdeler for gensidigt at inspirere, videreudvikle og afprøve flere tiltag. 

  
  Projektinformation 

  • Projektleder: Dorte Lauenborg Nielsen 

  • Projektperiode: 01-05-2024 - 30-04-2027 

  • Samlet projektbudget: 2.803.185 kr. 

  • Bevillingsgivere: Region Nordjylland 

  • Projektholder: AMU Nordjylland 

  • Partnere i projektet: AMU Nordjylland, HEG, TECH COLLEGE, Aalborg Handelsskole, Frederikshavn Handelsskole 

   

  Forventet effekt af projektet
  Projektet forventes at resultere i øget bevidsthed om EUD/EUX som en mulig uddannelsesvej blandt deltagerne, og at flere aktivt overvejer at vælge en erhvervsuddannelse. Det vil også føre til nye samarbejder med mindst 10 nye målgrupper og influenter, samt etablering af anvisninger for best practice ved nye samarbejder og målgrupper for vejledning, karrierelæring og rekruttering. 

• Bæredygtighed ind i teknologi- og teknikfaget - kompetenceudvikling med elever i praksis

  Formål
  Projektet "Bæredygtighed ind i teknologi- og teknikfaget - kompetenceudvikling med elever i praksis" har til formål at styrke bæredygtighedskompetencer hos både undervisere og elever på de gymnasiale uddannelser, med særligt fokus på teknik- og teknologifaget. Dette opnås gennem kompetenceudvikling af undervisere, udvikling af bæredygtighedsorienterede undervisningsforløb samt øget integration af praksisnære læringsformer som virksomhedssamarbejder og studieture. 

  
  Målgruppe
  Projektets målgruppe inkluderer undervisere og elever på HTX, med fokus på studieretninger og fagpakker inden for teknikfaget: Byggeri og Energi, samt teknologi. Projektet henvender sig til ca. 360 elever og 10 undervisere fra teknologi og teknikfaget. 

  
  Sådan arbejder vi med det på HEG
  På Himmerland Erhvervs- og Gymnasieuddannelser (HEG) arbejder vi konkret med projektet ved at udvikle og afprøve tiltag, der styrker elevernes bæredygtighedskompetencer. Vi samarbejder med lokale virksomheder og forskningsinstitutioner for at integrere praksisnære læringsformer i undervisningen. Vi afholder kompetenceudviklingsseminarer for undervisere og studieture for elever, hvor de får mulighed for at arbejde med bæredygtige materialer og teknologier. 

  
  Projektinformation 

  • Projektleder: Hannah Holm Bjerrum 

  • Projektperiode: 1. januar 2025 – 31. december 2027 

  • Samlet projektbudget: 1.495.804,80 kr. 

  • Bevillingsgivere: Børne- og Undervisningsministeriet 

  • Projektholder: Techcollege  

  • Partnere i Projektet: HEG, EUC Nordvest, Ungdomsbyen 

   

  Forventet effekt af projektet
  Projektet forventes at resultere i en betydelig forbedring af bæredygtighedskompetencer hos både undervisere og elever. Det vil sikre, at undervisere får de nødvendige værktøjer og viden til at integrere bæredygtighed i deres fag, og at eleverne opnår en dybere forståelse af bæredygtige løsninger og deres anvendelse i praksis. Dette vil styrke elevernes evne til at håndtere fremtidens grønne udfordringer og muligheder, både i uddannelsesmæssige og erhvervsmæssige sammenhænge. 

• Klar-parat-gymnasiestart

  Formål
  Projektet "Klar-parat-gymnasiestart" har til formål at understøtte overgangen fra grundskole til HTX (Højere Teknisk Eksamen) for elever inden for STEM-fagene (Science, Technology, Engineering, Mathematics). Projektet vil udvikle og gennemføre aktiviteter, der skal hjælpe både grundskoleelever og gymnasielærere med at forstå og håndtere de udfordringer, der opstår i denne overgang. Målet er at give eleverne et bedre vidensgrundlag om HTX før valg af ungdomsuddannelse samt en tryg opstart på HTX. 

  
  Målgruppe
  Projektets målgruppe inkluderer grundskoleelever, gymnasielærere og grundskolelærere. Det er rettet mod elever, der har behov for en styrket overgang til HTX og bedre forudsætninger for at deltage i STEM-undervisningen. 

  
  Sådan arbejder vi med det på HEG
  På Himmerland Erhvervs- og Gymnasieuddannelser (HEG) arbejder vi konkret med projektet ved at udvikle og afprøve tiltag, der styrker elevernes overgang til HTX. Vi etablerer samarbejdsgrupper med grundskole- og gymnasielærere, udvikler undervisningsforløb i STEM-fag for grundskoleelever, og gennemfører onboardingsaktiviteter for nye HTX-elever. Vi samarbejder også med lokale virksomheder og videregående uddannelsesinstitutioner for at vise eleverne karriereveje efter endt HTX-eksamen. 

  
  Projektinformation 

  • Projektleder: Gert Andersen 

  • Projektperiode: 1. Maj 2023 – 31. December 2026 

  • Samlet projektbudget: 1.375.990 kr. 

  • Bevillingsgivere: Region Nordjyllands Teknologipagtspulje 

  • Partnere i Projektet: Grundskoler i Brønderslev, Frederikshavn, Hjørring, Rebild og Vesthimmerland, UCN, Aalborg Universitet, lokale erhvervscentre 

   

  Forventet effekt af projektet
  Projektet forventes at resultere i en betydelig forbedring af overgangen fra grundskole til HTX for eleverne. Det vil sikre, at flere elever gennemfører deres uddannelse og føler sig bedre rustet til at deltage i STEM-undervisningen. Lærerne vil også opleve en øget forståelse for elevernes udgangspunkt og forudsætninger, hvilket vil styrke deres evne til at støtte eleverne i overgangen. 

• Trivselsfremmende Didaktik – når undervisning skaber grundlag for trivsel

  Formål
  Hvordan skaber vi undervisning, der ikke bare formidler viden – men også fremmer trivsel? Det spørgsmål er omdrejningspunktet for projektet Trivselsfremmende Didaktik. I takt med at flere unge oplever psykiske udfordringer, diagnoser og sociale vanskeligheder, bliver det stadig vigtigere at gentænke undervisningens rolle. Projektet tager afsæt i en virkelighed, hvor elever kæmper med angst, præstationspres og koncentrationsbesvær – og hvor klassefællesskabet kan være både en støtte og en barriere. 

  Formålet er at udvikle undervisningsformer, der skaber trygge og inkluderende læringsmiljøer. Det handler om at give plads til forskellighed, reducere stress og styrke elevernes oplevelse af at høre til. Ved at arbejde med bedømmelsesfrie læringsrum, nye didaktiske greb og en styrket lærerrolle, vil projektet gøre undervisningen til et sted, hvor alle elever – uanset baggrund – kan trives og lære. 

  
  Målgruppe
  Projektet retter sig mod elever i ungdomsuddannelserne, særligt dem der har diagnoser, psykiske lidelser eller oplever sociale udfordringer. Samtidig er lærerne en central målgruppe, da deres kompetencer og rolle i klasserummet er afgørende for elevernes trivsel. Projektet involverer både HTX og HHX på EUC Nord og HEG i Aars, og vil omfatte i alt 75 lærere og 425 elever fordelt på 17 klasser. 

  
  Sådan arbejder vi med det på HEG
  På HEG og EUC Nord omsættes projektet til praksis gennem fem konkrete aktiviteter: 

  • Først gennemføres en forundersøgelse, hvor elevernes og lærernes oplevelser kortlægges. 

  • Dernæst deltager lærere i kompetenceudvikling, hvor eksterne eksperter bidrager med viden og inspiration. 

  • På baggrund af dette udvikles undervisningsforløb, der tager højde for elevernes forskellige behov og fremmer trivsel. 

  • Forløbene gennemføres i klasserne, hvor der også arbejdes med nye rammesætninger – fx mentorordninger og styrkede klasselærerfunktioner. 

  • Til sidst foretages en løbende og afsluttende evaluering, hvor både elever og lærere bidrager med erfaringer og feedback. 

  
  Projektinformation  

  • Projektleder: Hannah Holm Bjerrum

  • Projektperiode: 1. maj 2025 – 31. december 2027 

  • Samlet projektbudget: 1.105.750 kr. 

  • Bevillingsgivere: Region Nordjyllands Uddannelsespulje 

  • Projektholder: EUC Nord 

  • Partnere i Projektet: HTX og HHX på EUC Nord samt HTX og HHX på HEG i Aars 

   

  Forventet effekt af projektet
  Projektet forventes at skabe mærkbare forbedringer i elevernes trivsel og læring. Ved at styrke lærernes didaktiske værktøjer og skabe mere inkluderende undervisningsmiljøer, vil flere elever kunne deltage aktivt og føle sig som en del af fællesskabet. Det kan betyde færre frafald, bedre faglige resultater og ikke mindst en skolehverdag, hvor unge føler sig trygge og motiverede. 

  På længere sigt kan projektet inspirere til en bredere pædagogisk omstilling, hvor trivsel og læring går hånd i hånd – og hvor undervisningen bliver et sted, der rummer hele mennesket. 

   

• Green Heart Skills Business: Uddannelse af merkantile faglærte til den grønne omstilling

  

  Formål 

  Hvordan gør vi den grønne omstilling til en naturlig del af fremtidens erhvervsuddannelser? Det er kernen i Green Heart Skills Business: Uddannelse af merkantile faglærte til den grønne omstilling. Projektet skal udvikle og afprøve nye undervisningsforløb, der giver elever og kursister på kontor-, handels- og ledelsesuddannelserne kompetencer til at tænke og handle bæredygtigt. Vi står midt i en tid, hvor virksomheder og offentlige institutioner møder stigende krav om grønne løsninger – fra klimaregnskaber til bæredygtige forretningsmodeller. Men på Business-området mangler der ofte både viden og vilje til at tage ansvar. Det vil vi ændre. 

   

  Projektet handler ikke kun om faglig opkvalificering, men om at skabe et grønt mindset: en forståelse for, hvorfor bæredygtighed er vigtig, og hvordan man kan gøre en forskel i praksis. Når elever og kursister arbejder med grønne perspektiver i undervisningen og bringer dem med ud i virksomhederne, styrker vi både erhvervslivet og samfundets grønne omstilling. 

  Målgruppe - Projektet retter sig mod

  Elever på kontor-, handels- og salgsuddannelserne (grund- og hovedforløb) 

  Kursister på AMU-forløb inden for ledelse og detailhandel 

  Undervisere, der skal udvikle og afprøve nye metoder og materialer 

  Sådan arbejder vi med det på HEG 

  Hos HEG gør vi den grønne omstilling konkret og nærværende. Vi udvikler undervisningsforløb, der tager udgangspunkt i virkelige virksomhedscases og kobler teori med praksis. Eleverne kommer til at arbejde med emner som grøn projektstyring, klimakommunikation, cirkulær økonomi og CO₂-regnskaber – alt sammen i et læringsmiljø, der inspirerer til handling. 

  Det sker i tæt samarbejde med virksomheder, faglige udvalg og videnscentre. Vi bruger workshops, sparringssessioner og digitale læringsressourcer til at skabe forløb, der er relevante og engagerende. Og vi tester alt i praksis, justerer og forbedrer løbende. 

  Projektet er en del af HEG’s større grønne satsning, hvor vi også vil etablere Heartlab – et eksperimentarium for grønne løsninger – og fysiske læringsstier på campus, der gør bæredygtighed synlig i hverdagen. 

  Projektinformation 

  Projektleder: Steffen Nørgaard Mikkelsen, Projektleder og International koordinator 

  Startdato: 01-12-2025 

  Slutdato: 31-12-2028 

  Samlet projektbudget: 2.246.950 kr. 

  Bevillingsgiver: Børne- og Undervisningsministeriet (UVM) 

  Projektholder: Himmerlands Erhvervs- og Gymnasieuddannelser (HEG) 

  Partnere i projektet: Videnscentret Merkura, Center for IT i Undervisningen (CIU), Faglige udvalg for kontor, handel og detail, Efteruddannelsesudvalget HAKL, lokale virksomheder og lærepladser 

  Forventet effekt af projektet 

  Med Green Heart Skills Business: Uddannelse af merkantile faglærte til den grønne omstilling skaber vi undervisning, der gør en forskel. Elever og kursister får kompetencer til at tænke og handle grønt – og virksomheder får medarbejdere, der kan omsætte bæredygtighed til konkrete løsninger. På den måde bidrager projektet til en reel grøn omstilling i erhvervslivet og til et samfund, der tager ansvar for fremtiden.

• Green Heart Skills: Uddannelse af faglærte til den grønne omstilling

  

  Formål 

  Green Heart Skills: Uddannelse af faglærte til den grønne omstilling er Himmerlands Erhvervs- og Gymnasieuddannelsers ambitiøse satsning på at uddanne fremtidens faglærte til den grønne omstilling. Projektet skal skabe et inspirerende undervisningsmiljø, hvor elever og kursister får praktiske kompetencer i grøn teknologi og bæredygtige metoder – og samtidig udvikler et mindset, der gør dem til aktive medspillere i den grønne transformation. Hvorfor er det vigtigt? Fordi elektrificering, automatisering og klimakrav forandrer alle brancher. Vi vil sikre, at faglærte ikke blot kan betjene ny teknologi, men også forstår, hvordan deres faglighed bidrager til en bæredygtig fremtid. Når eleverne møder avanceret udstyr og lærer at arbejde med grønne løsninger, tager de viden med ud i virksomhederne – og skaber reel forandring i samfundet. 

  Målgruppe 

  Projektet retter sig mod elever på erhvervsuddannelser inden for teknologi, byggeri og transport – fx smede, mekanikere, elektrikere og tømrere – samt kursister på AMU-forløb. Kort sagt: alle, der skal være klar til at arbejde med grøn teknologi i praksis. 

  Sådan arbejder vi med det på HEG 

  Green Heart Skills bliver et fysisk og visuelt læringsunivers på HEG, hvor man kan bevæge sig ad særlige “grønne læringsstier”. Her møder eleverne både materialer, maskiner og digitale fortællinger om, hvordan fagene bidrager til den grønne omstilling. 

  De første læringsstier fokuserer på: 

  Bæredygtigt byggeri – med et Tiny House som fuldskala læringsplatform og udstyr til eksperimenter med biogene materialer, sol- og vindenergi. 

  Grønne drivmidler – med el-drevne køretøjer, højvoltsudstyr og avancerede svejseværker, der gør eleverne fortrolige med elektrificering og emissionsfri teknologi. 

  Undervisningen bliver praksisnær og eksperimenterende: Eleverne skal måle, teste, bygge og fejlsøge – og samtidig reflektere over klimaaftryk og bæredygtige valg. 

  Projektinformation 

  Projektleder: Steffen Nørgaard Mikkelsen, Projektleder og International koordinator 

  Startdato: 01-12-2025 

  Slutdato: 31-12-2028 

  Samlet projektbudget: 5.274.765,00 kr. 

  Bevillingsgiver: Børne- og Undervisningsministeriet (UVM) 

  Projektholder: Himmerlands Erhvervs- og Gymnasieuddannelser 

  Partnere i projektet: Faglige udvalg, Videnscenter for Håndværk og Bæredygtighed, Center for IT i Undervisningen (CIU) samt lokale og nationale virksomheder. 

  Forventet effekt af projektet 

  Green Heart Skills: Uddannelse af faglærte til den grønne omstilling skal gøre HEG til et fyrtårn for grøn uddannelse. Effekten er dobbelt: 

  Elever og kursister får kompetencer til at arbejde med grøn teknologi og bæredygtige metoder. 

  Virksomheder får faglærte medarbejdere, der kan drive den grønne omstilling i praksis. 

  På den måde bidrager projektet til regeringens mål om CO₂-reduktion og styrker branchernes konkurrencekraft i en tid, hvor grøn omstilling er en nødvendighed – ikke et valg. 

• Fremtidens Entreprenante og Bæredygtige Uddannelsesmiljøer (FEBU)

  Formål

  Formålet med FEBU er at gøre ungdomsuddannelser mere attraktive, meningsfulde og forankrede i det lokale samfund. Projektet vil styrke unges motivation for at vælge og gennemføre en uddannelse lokalt ved at skabe uddannelsesmiljøer, hvor undervisning, fællesskab og virkelighed hænger tæt sammen. 

  Gennem praksisnær undervisning og nye samarbejder mellem skoler, virksomheder, kommuner og kulturaktører får de unge mulighed for at arbejde med virkelige problemstillinger og opleve, hvordan deres faglighed kan bruges i praksis. Det skal styrke både trivsel, læring og oplevelsen af, at uddannelse giver mening – også uden for klasselokalet. 

  Samtidig bidrager projektet til lokal udvikling ved at knytte stærkere bånd mellem uddannelsesinstitutioner og det omgivende samfund og ved at fastholde unge i lokalområderne. 

   

  Målgruppe 

  Projektet henvender sig primært til unge på ungdomsuddannelser, men også til undervisere, uddannelsesinstitutioner, lokale virksomheder, kommuner og kulturaktører, som ønsker at være med til at skabe stærke og bæredygtige uddannelsesmiljøer. 

   

  Sådan arbejder vi med det på HEG

  På HEG omsættes projektet til konkrete undervisningsforløb, hvor elever arbejder med virkelige cases fra lokale virksomheder og lokalsamfund. Eleverne deltager i samarbejdsprojekter, innovationsforløb og fælles aktiviteter på tværs af uddannelser, som styrker både faglighed og fællesskab. 

  Undervisningen udvikles i tæt samspil med eksterne partnere og justeres løbende, så erfaringerne kan bruges både lokalt og deles med andre uddannelsesinstitutioner. 

   

  Projektinformation 

  Projektleder: Steffen Nørgaard Mikkelsen 

  Projektperiode: 2026–2028 

  Samlet projektbudget: ca. 1,43 mio. kr. 

  Bevillingsgivere: Region Nordjyllands Uddannelses- og Teknologipagtspuljer 

  Projektholder: Himmerlands Erhvervs- og Gymnasieuddannelser (HEG) 

  Partnere i projektet: Støvring Gymnasium, EUC Nord samt lokale kommuner, virksomheder og kulturaktører 

   

  Forventet effekt af projektet 

  Projektet forventes at styrke unges motivation, trivsel og fastholdelse i uddannelse samt skabe mere levende og bæredygtige uddannelsesmiljøer. Samtidig opbygges varige samarbejder mellem uddannelser og lokalsamfund, som kan fortsætte efter projektets afslutning. 

   

• Craftsmen for a Better World – Uganda 

  Formål 

  Craftsmen for a Better World – Uganda giver unge lærlinge en unik mulighed for at bruge deres faglighed i en international sammenhæng, hvor deres kunnen gør en reel forskel. Gennem fem ugers praktikophold i Uganda arbejder danske lærlinge tæt sammen med lokale lærlinge og virksomheder om reparation og bæredygtig vedligeholdelse af landbrugsmaskiner – et område, hvor der er et stort lokalt behov for viden og løsninger. Projektet giver de danske deltagere indsigt i nye tekniske metoder og arbejdsforhold, samtidig med at de bidrager med konkret sidemandsoplæring, problemløsning og kreativt håndværk. Målet er at skabe engagement i FN’s Verdensmål, styrke unges globale udsyn og opbygge langtidsholdbare forbindelser mellem erhvervsuddannelser og virksomheder i både Danmark og Uganda. 

  Målgruppe 

  Projektet retter sig primært mod de danske lærlinge, der deltager i udstationeringen og ønsker at udvikle deres faglighed i en global sammenhæng. Samtidig styrker projektet de ugandiske lærlinge og virksomheder, som efterspørger praktisk teknisk viden til at vedligeholde og optimere deres maskiner. Gennem projektets formidling tiltrækkes også andre elever, faglærere, virksomheder og interesserede borgere, som får indblik i, hvordan globalt samarbejde kan løfte både læring og bæredygtig udvikling. 

  Sådan arbejder vi med det på HEG 

  Hos HEG tager vi udgangspunkt i praktisk, virkelighedsnær læring – både før, under og efter opholdet i Uganda. Inden afrejse deltager eleverne i Hack FN’s Verdensmål – Uganda edition, hvor de arbejder med konkrete udfordringer fra ugandiske virksomheder og udvikler løsninger, der kan testes i praksis. Under opholdet samarbejder lærlingene tæt med lokale kolleger om alt fra fejlfinding til lavteknologiske forbedringer, som kan forlænge levetiden på maskiner og mindske spild. Eleverne dokumenterer deres oplevelser i små videodagbøger og faglige fortællinger, som deles med andre elever hjemme i Danmark. Efter hjemkomsten arbejder vi videre med formidling gennem events, oplæg og deltagelse i Skills, hvor lyttere kan opleve, hvordan global læring ser ud i praksis. 

  Projektinformation 

  Projektleder: Frederik Pilborg Fritsche 
  Projektperiode: 2026 – 2027 
  Samlet projektbudget: 1.437.693,00 kr. 
  Bevillingsgivere: GLOBUS‑puljen 
  Projektholder: HEG 

  Forventet effekt af projektet 

  Projektet forventes at styrke unges engagement i verdensmålene og give dem en dybere forståelse for, hvordan deres håndværk kan skabe forandring på tværs af kulturer. De ugandiske virksomheder får adgang til konkrete løsninger og teknisk viden, som kan forbedre effektiviteten og bæredygtigheden i deres arbejde. Samtidig skabes der stærke relationer mellem uddannelser og virksomheder på tværs af landegrænser, hvilket kan danne grundlag for fremtidige samarbejder og nye initiativer. På længere sigt bidrager projektet til at styrke både uddannelsesmiljøet i Danmark og den tekniske kapacitet i Uganda – og giver unge mod på at engagere sig i en global verden. 

   

• PolarTech – Skills for the Future (Nordplus)

  Formål

  Projektet skal skabe et nyt samarbejde mellem HEG og Kangerlussuaq Lufthavn i Grønland. Projektet bygger videre på tidligere succeser og har til formål at udvikle et fremtidigt elevudvekslingsforløb, hvor unge på tekniske erhvervsuddannelser kan opleve arktiske arbejdsforhold i praksis. 

  I Grønland møder man en virkelighed, hvor kulde, logistik og teknologi spiller sammen på helt andre måder end i Danmark. Projektet skal derfor give eleverne indsigt i, hvordan deres fag bruges i en arktisk kontekst – og samtidig styrke forståelsen mellem Danmark og Grønland. Formålet er at give unge ny motivation, faglighed og udsyn, og at skabe et bæredygtigt partnerskab til gavn for begge lande. 

  Målgruppe 

  Projektet er målrettet elever på mekaniske og tekniske erhvervsuddannelser samt de lærere, der underviser dem. Det skaber samtidig værdi for virksomheder og lokalsamfund, der får adgang til unge med stærkere kompetencer og et mere internationalt perspektiv. 

  Sådan arbejder vi med det på HEG 

  To af HEGs faglærere rejser til Kangerlussuaq for at udvikle et fælles udvekslingsprojekt sammen med lufthavnens medarbejdere. Her undersøger de, hvordan konkrete arbejdsopgaver – fx vedligeholdelse af maskiner, logistik i kulde og sikkerhedsprocedurer – kan blive til læringsforløb for vores elever. 

  Besøget kombinerer teknisk indsigt med kulturelle møder og pædagogiske drøftelser. Når lærerne vender hjem, udvikler vi undervisningsmateriale og forløb, der giver eleverne et realistisk billede af arktisk arbejde, også før de selv rejser ud. 

  Projektinformation 

  Projektleder: HEG – Himmerlands Erhvervs- og Gymnasieuddannelser 
  Projektperiode: 01-01-2026 – 31-12-2026 
  Samlet projektbudget: 27.000,00 kr. 
  Bevillingsgivere: Nordplus Junior 
  Projektholder: HEG 
  Partnere i projektet: Greenland Airports – Kangerlussuaq Lufthavn

  Forventet effekt af projektet 

  PolarTech skal styrke elevernes tekniske færdigheder, deres forståelse for kulturmøder og deres evne til at arbejde i krævende miljøer. Lærerne får ny viden og nye metoder, der løfter undervisningen. På længere sigt skaber projektet et solidt grundlag for et varigt samarbejde mellem Danmark og Grønland – og giver flere unge lyst til at forfølge en teknisk karriere med global betydning. 

   

• PolarTech - Skills for the future (UVM) 

  Formål 

  Studieturen skal give eleverne et nært og virkelighedsnært indblik i Grønland som en vigtig del af rigsfællesskabet. Gennem møder med Arktisk Basisuddannelse og lokale miljøer får de unge en konkret forståelse af, hvordan klima, kultur og teknologi spiller sammen i et arktisk samfund. Turen skal styrke deres faglige selvtillid, motivation og interkulturelle forståelse – og vise dem, hvordan deres uddannelse og håndværk også har værdi i en helt anden kontekst. 

  Målgruppe 

  Studieturen er målrettet elever fra entreprenør- og landbrugsmaskinmekanikeruddannelsen på HEG. Rejsen giver dem både faglige perspektiver og en bedre forståelse for deres grønlandske medstuderendes baggrund. Lærere og institution får ny viden og inspiration, der kan bruges i undervisningen og i det videre samarbejde med Grønland. 

  Sådan arbejder vi med det på HEG 

  Før afrejse introduceres eleverne til grønlandske forhold og de faglige temaer, de kommer til at møde. Under besøget følger de Arktisk Basisuddannelse og får indblik i, hvordan logistik, beredskab og teknik fungerer i Arktis. De møder lokale unge, besøger værksteder og deltager i faglige og kulturelle aktiviteter. Efter hjemkomsten deler eleverne deres erfaringer gennem oplæg, billeder og video, så turens læring forankres i undervisningen. 

  Projektinformation 

  Projektleder: Frederik Pilborg Fritsche 
  Projektperiode: 2025 – 2027 
  Samlet projektbudget: 191.250,00 kr.  
  Bevillingsgivere: Børne- og Undervisningsministeriet – Rejsepuljen til Færøerne og Grønland 
  Projektholder: HEG 

  Forventet effekt af projektet 

  Studieturen giver eleverne øget faglighed, større udsyn og en dybere forståelse for grønlandsk kultur og arbejdsforhold. Lærerne får nye pædagogiske perspektiver, og HEG styrker sin profil som en institution med stærke partnerskaber i rigsfællesskabet. Erfaringerne fra turen skal leve videre i undervisningen og danne grundlag for fremtidige samarbejder. 

   

• Vejledning om Ny Mesterlære 2026

   Formål

  https://youtu.be/CceaJEoF2-U?si=3jSRM5u21H4avWOL

  Ny Mesterlære 2026 har ét klart formål: at gøre det lettere for unge og virksomheder at få øje på – og få mod på – Ny Mesterlære som en reel og attraktiv vej ind i en erhvervsuddannelse. Projektet skal skabe forståelse for, at der findes flere måder at tage en uddannelse på, og at praksis, arbejdsliv og læring kan hænge tæt sammen fra begyndelsen. 

  For mange unge er overgangen fra folkeskole til uddannelse forbundet med usikkerhed. Nogle lærer bedst ved at bruge hænderne, være en del af en arbejdsplads og se meningen med det, de laver, i praksis. Netop her rummer Ny Mesterlære et stort potentiale. Alligevel er ordningen stadig relativt ukendt – både blandt unge selv, deres forældre og de virksomheder, der faktisk kunne blive en del af løsningen. 

  Projektets intention er derfor at oversætte Ny Mesterlære fra noget, der kan virke kompliceret og administrativt, til noget, der er konkret, genkendeligt og let at forstå. Gennem levende formidling og målrettet information vil projektet vise, hvad Ny Mesterlære betyder i virkeligheden: en hverdag med ansvar, faglighed, kolleger og læring i øjenhøjde. 

  Ved at styrke kendskabet til ordningen ønsker projektet at bidrage til, at flere unge finder en uddannelsesvej, der passer til dem – og at flere virksomheder ser Ny Mesterlære som en mulighed for at tage del i uddannelsen af fremtidens faglærte. På den måde skaber projektet værdi både for den enkelte, for virksomhederne og for samfundet som helhed

  Målgruppe 

  Projektet henvender sig bredt, fordi valget af uddannelse sjældent træffes af én person alene. Den primære målgruppe er unge, der overvejer en erhvervsuddannelse, og som kan have brug for et mere praksisnært alternativ til den klassiske skolevej. 

  Samtidig retter projektet sig mod forældre og andre nære voksne, som ofte spiller en afgørende rolle i unges uddannelsesvalg. Når de forstår mulighederne i Ny Mesterlære, bliver de bedre rustet til at støtte op om et valg, der tager udgangspunkt i den unges styrker. 

  Virksomheder og mestre er en anden central målgruppe. Projektet skal gøre det tydeligt, hvad det vil sige at indgå i en Ny Mesterlære-aftale, og hvilken værdi det kan skabe – både fagligt og menneskeligt – for virksomheden. 

  Endelig henvender indsatsen sig til vejledere og fagprofessionelle, som møder de unge i hverdagen. Når de har adgang til klart og anvendeligt materiale, styrkes deres mulighed for at formidle Ny Mesterlære som en naturlig del af samtalen om uddannelsesvalg.

   

  Sådan arbejder vi med det på HEG

  På HEG arbejder vi med Ny Mesterlære 2026 ved at tage udgangspunkt i virkeligheden – og i de spørgsmål, unge og virksomheder faktisk står med. Projektets kerne er udviklingen af et visuelt og let tilgængeligt formidlingsmateriale i form af en kort, animeret film. Filmen fortæller historien om Ny Mesterlære i øjenhøjde: Hvad går ordningen ud på? Hvem er den for? Og hvordan kan en hverdag i Ny Mesterlære se ud? 

  I stedet for lange forklaringer bruges genkendelige situationer og konkrete eksempler. For eksempel kan filmen vise en ung, der trives bedre på en arbejdsplads end i et klasselokale, eller en mester, der oplever glæden ved at være med til at forme en ung fagperson fra starten. Det gør Ny Mesterlære nærværende og nem at spejle sig i. 

  Materialet bliver brugt aktivt i vejledningssammenhænge, på hjemmesider og på sociale medier, hvor unge og forældre allerede søger information. Samtidig understøttes indsatsen af supplerende SoMe-materiale, der fastholder opmærksomheden og gør det nemt at dele budskabet videre. 

  Bag kulisserne arbejder HEG med koordinering, kvalitetssikring og dialog med relevante aktører, så formidlingen er fagligt korrekt, sammenhængende og brugbar i praksis. På den måde bliver projektet ikke en enkeltstående kampagne, men et redskab, der kan bruges igen og igen i mødet med nye unge og virksomheder. 

  Projektinformation 

  • Projektleder: Hannah Holm Bjerrum 
  • Projektperiode: 2026 
  • Samlet projektbudget: 56.000 kr.  
  • Bevillingsgivere: Børne- og undervisningsministeriet 
  • Projektholder: HEG 
  • Partnere i projektet: Virksomheder, vejledere og øvrige relevante aktører 

  Forventet effekt af projektet 

  Ny Mesterlære 2026 forventes at skabe en mærkbar forskel ved at gøre en kompleks ordning enkel at forstå. Når flere unge, forældre og virksomheder får et klart billede af, hvad Ny Mesterlære er, bliver det lettere at se den som et reelt og attraktivt valg. 

  På kort sigt forventes øget opmærksomhed og viden om ordningen. På længere sigt er målet, at flere unge vælger Ny Mesterlære, og at flere virksomheder får mod på at indgå uddannelsesaftaler. 

  Samlet set bidrager projektet til at åbne flere døre ind i erhvervsuddannelserne og til at sikre, at flere unge får mulighed for at lykkes på den måde, der passer dem bedst. 

   

• Karrierebroen – fra grundskole til HTX og videre

  Formål
  Karrierebroen skal gøre det lettere for unge at finde vej ind i tekniske og naturvidenskabelige uddannelser – og få mod på at blive der. Projektet skaber stærkere og mere trygge overgange fra grundskolen til HTX og videre til videregående uddannelser og arbejdsmarkedet.
  For mange unge kan springet fra grundskole til gymnasial uddannelse opleves som stort og uoverskueligt. Usikkerhed om faglige krav, studiemiljø og fremtidige jobmuligheder kan føre til tvivl, omvalg eller frafald. Med Karrierebroen vil vi bygge bro – ikke kun mellem uddannelser, men også mellem mennesker, fag og virkelighed.
  Projektets formål er at give elever tidlige, konkrete og positive erfaringer med HTX, STEM-fag og tekniske karriereveje. Når elever møder gymnasiet, videregående uddannelser og lokale virksomheder i praksis, bliver uddannelsesvalg mere virkelighedsnære og meningsfulde. Eleverne får lettere ved at se sammenhængen mellem det, de lærer i skolen, og de muligheder, der venter dem bagefter.
  Samtidig arbejder projektet målrettet med trivsel og fællesskab. En god start og en tryg overgang har stor betydning for, om unge fastholdes i uddannelse. Karrierebroen styrker derfor både det faglige mod, den sociale tilknytning og troen på egne evner.
  Projektet er vigtigt, fordi Nordjylland – og resten af landet – har brug for flere unge med tekniske og naturvidenskabelige kompetencer. Karrierebroen bidrager til at sikre fremtidens arbejdskraft, understøtte den grønne omstilling og fastholde attraktive uddannelsesmuligheder i regionen.

  Målgruppe
  Karrierebroen henvender sig primært til:

  Elever i grundskolens udskoling, som er nysgerrige på naturvidenskab, teknologi og tekniske uddannelser
  HTX-elever, særligt i overgangen til gymnasiet og videre mod videregående uddannelser
  Studerende på videregående uddannelser, der deltager i praksisnære forløb
  Lærere og uddannelsesinstitutioner, som arbejder med overgange, trivsel og fastholdelse
  Virksomheder, der ønsker kontakt til fremtidens arbejdskraft

  
  Sådan arbejder vi med det på HEG
  På HEG gør vi Karrierebroen levende gennem praksisnære aktiviteter, der bringer eleverne tæt på både uddannelse og virkelighed.
  Grundskoleelever inviteres ind på HTX, hvor de deltager i undervisningsforløb, der minder om gymnasiets hverdag. Her møder de lærere og elever, arbejder med konkrete STEM-opgaver og får en fornemmelse af, hvordan det er at gå på HTX – ikke bare i teorien, men i praksis.
  Når elever starter på HTX, mødes de af en målrettet onboardingindsats. Gennem introforløb, fælles aktiviteter og studieretningsnære workshops opbygges tryghed, fællesskab og faglig forståelse. Elevrollemodeller spiller en central rolle og viser, at der ikke findes én rigtig type HTX-elev – men mange veje og muligheder.
  I de ældre klasser åbnes døren til verden uden for skolen. Elever besøger virksomheder, møder videregående uddannelser og får indsigt i, hvordan deres fag kan bruges i praksis. Samtidig deltager studerende fra videregående uddannelser i feltarbejde på HTX, hvilket skaber levende fællesskaber på tværs af uddannelsesniveauer.
  Kort sagt: Eleverne oplever, at deres uddannelse hænger sammen med både fremtidige studier og virkelige job.

  Projektinformation
  Projektleder: Hannah Holm Bjerrum
  Projektperiode: 2026–2028
  Samlet projektbudget: 1,2 mio. kr.
  Bevillingsgivere: Region Nordjylland – Teknologipagtspuljen
  Projektholder: EUC Nord
  Partnere i projektet: Grundskoler, videregående uddannelser (bl.a. UCN, AAU og Martec) samt lokale virksomheder

  Forventet effekt af projektet
  Karrierebroen forventes at føre til, at flere unge vælger HTX og tekniske uddannelser – og gennemfører dem. Eleverne får større faglig selvtillid, bedre trivsel og mere realistisk viden om deres muligheder.
  For uddannelsesinstitutioner skaber projektet stærkere samarbejde og nye metoder til at arbejde med overgange og fastholdelse. For virksomheder og regionen betyder det en mere stabil tilgang af unge med relevante STEM-kompetencer.
  På den måde gør Karrierebroen en konkret forskel – for den enkelte elev, for uddannelserne og for fremtidens arbejdsmarked.

• Motivation og mestring – praksisfaglige veje til succes

  Formål
  Alt for mange unge mister motivationen og troen på egne evner undervejs i en erhvervsuddannelse. Når undervisningen opleves som løsrevet fra virkeligheden, og sammenhængen mellem skole og arbejdsliv bliver uklar, stiger risikoen for mistrivsel og frafald. Med projektet Motivation og mestring – praksisfaglige veje til succes vil vi vende den udvikling.
  Projektets formål er at styrke elevernes motivation, faglige selvtillid og oplevelse af mening i deres uddannelse ved at gøre undervisningen mere praksisnær, virkelighedsorienteret og sammenhængende. Når elever arbejder med konkrete problemstillinger fra virksomheder og brancher, de kan spejle sig i, bliver fagene levende, og uddannelsen får tydelig retning. Det handler ikke kun om at lære mere – men om at føle sig som en del af et fag og kunne se sig selv i en fremtidig rolle på arbejdsmarkedet.
  Samtidig har projektet et klart blik for, at varig forandring ikke sker i klasselokalet alene. Derfor arbejder vi målrettet med at styrke undervisernes kompetencer og samarbejde samt ledelsens rolle i at skabe rammer for god, motiverende undervisning. Gennem fælles udvikling, afprøvning og refleksion opbygges en ny praksis, hvor lærere og ledelse sammen tager ansvar for elevernes trivsel, læring og fastholdelse.
  Projektet er også et vigtigt skridt i forberedelsen til et uddannelseslandskab i forandring. Med kommende reformer og nye krav til erhvervsuddannelserne er der behov for, at skolerne står stærkt – både fagligt, pædagogisk og organisatorisk. Projektet bidrager med konkrete metoder og erfaringer, som kan forankres og leve videre efter projektperioden.

  Målgruppe
  Projektet henvender sig først og fremmest til elever på EUD- og EUX-uddannelser, som har brug for at opleve større mening, motivation og mestring i deres uddannelse. Det gælder både unge, der allerede er i risiko for at falde fra, og unge, som med de rette rammer kan få styrket deres faglige identitet og gennemføre deres uddannelse.
  Derudover er undervisere og ledelse på erhvervsuddannelserne en central målgruppe. Projektet giver dem nye redskaber, fælles sprog og konkrete erfaringer med praksisfaglig undervisning, co-teaching og nær pædagogisk ledelse.
  Endelig har projektet også betydning for virksomheder og lokalsamfund, som på sigt får adgang til flere unge med stærkere faglighed, større engagement og en tydeligere forståelse for branchens krav og muligheder.

  Sådan arbejder vi med det på HEG
  På HEG arbejder vi med projektet helt tæt på hverdagen. Undervisningen flyttes ikke væk fra virkeligheden – den flyttes tættere på. Eleverne møder opgaver, der tager udgangspunkt i virkelige udfordringer fra virksomheder og brancher, og de arbejder problemløsende, undersøgende og anvendelsesorienteret. Det kan for eksempel være, når et hold elever analyserer arbejdsgange i en lokal virksomhed, undersøger branchens kultur eller udvikler løsninger på konkrete faglige problemstillinger.
  Underviserne arbejder ikke alene med denne omstilling. Gennem workshops og action-learning-forløb udvikler de nye undervisningsformer sammen. Co-teaching bliver et centralt greb, hvor to eller flere undervisere planlægger, gennemfører og evaluerer undervisningen i fællesskab. Det giver plads til faglig sparring, nye perspektiver og et stærkere kollegialt fællesskab – og det smitter direkte af på undervisningens kvalitet.
  Ledelsen spiller en aktiv rolle hele vejen. Med fokus på nær pædagogisk ledelse er ledelsen tæt på undervisningen, støtter udviklingen og sikrer, at de nye metoder ikke bliver enkeltstående forsøg, men en del af skolens fælles praksis. På den måde skabes der sammenhæng mellem ambitioner, undervisning og organisation – til gavn for både elever og medarbejdere.

  Projektinformation
  Projektleder: Hannah Holm Bjerrum
  Projektperiode: 1. maj 2026 – 31. oktober 2028 
  Samlet projektbudget: 1.800.000 kr. 
  Bevillingsgivere: Region Nordjyllands Uddannelses- og Teknologipagtspuljer 
  Projektholder: EUC Nord 
  Partnere i projektet:
  Himmerlands Erhvervs- og Gymnasieuddannelser, UCN, grundskoler og virksomheder i Nordjylland

  Forventet effekt af projektet
  Projektet forventes at gøre en mærkbar forskel – både på kort og lang sigt. Eleverne oplever større motivation, øget faglig selvtillid og en tydeligere forståelse af, hvorfor deres uddannelse er vigtig og relevant. Det styrker deres lyst og evne til at gennemføre en erhvervsuddannelse.
  Underviserne står stærkere fagligt og pædagogisk med nye metoder, et tættere samarbejde og et fælles fokus på praksisfaglighed og kvalitet. Ledelsen får konkrete modeller og erfaringer med, hvordan pædagogisk udvikling kan forankres i organisationen.
  På længere sigt bidrager projektet til, at flere unge fastholdes i ungdomsuddannelse, og at erhvervsuddannelserne bliver mere attraktive, meningsfulde og robuste i mødet med fremtidens krav.

Tidligere projekter

Nedenfor kan læses en nærmere beskrivelse af formålet for de enkelte afsluttede projekter, start- og sluttidspunkt, støtteberettigede udgifter, indsatsområde og økonomisk partner(e).

• Udvikling af livsduelighed blandt unge - samarbejde mellem erhvervsskoler og lærepladser

  Formål 

  Dette projekt har til formål at styrke trivslen og livsdueligheden blandt unge på erhvervsuddannelserne. Projektet fokuserer på at udvikle en fælles forståelse og tilgang, der styrker elevernes praksis- og læringsfællesskab. Gennem tæt samarbejde mellem skoler og virksomheder vil projektet udvikle og afprøve tiltag, der fremmer elevernes trivsel og mindsker frafaldet. 

  Målgruppe 

  Projektets primære målgruppe er elever på erhvervsuddannelserne (EUD og EUX). Derudover er undervisere, vejledere og ledere på erhvervsskolerne samt virksomheder, der tilbyder lærepladser, også en vigtig del af målgruppen. 

  Sådan arbejder vi med det på HEG 

  På Himmerland Erhvervs- og Gymnasieuddannelser (HEG) arbejder vi konkret med projektet ved at udvikle og afprøve tiltag, der styrker elevernes trivsel og livsduelighed. Vi etablerer professionelle læringsfællesskaber (PLF) for eleverne og samarbejder tæt med virksomhederne for at sikre en god overgang og læringsrum for eleverne. Vi afholder også kompetenceudviklingsforløb for undervisere og ledere, så de kan støtte elevernes trivsel og læring. 

  Projektinformation  

  •  Projektleder:  Frederik Pilborg Fritsche 

  • Projektperiode: 01-06-2022 

  • Samlet projektbudget: 7.142.857,00 

  • Bevillingsgivere: Region Nordjylland 

  • Projektholder: EUC Nord 

  • Partnere i projektet: EUC Nord, HEG, SOSU Nord, EUC Nordvest, AMU Nordjylland, Frederikshavn Handelsskole, Nordjyllands Landbrugsskole, Social- og Sundhedsskolen Skive, Thisted, Viborg 

   

  Forventet effekt af projektet 

  Projektet forventes at resultere i en betydelig forbedring af trivslen blandt eleverne på erhvervsuddannelserne. Det vil sikre, at flere elever gennemfører deres uddannelse og finder deres plads i fællesskabet. Virksomhederne vil også opleve en øget bevidsthed om deres medansvar og muligheder for at understøtte elevernes læring. 

• Når lysten driver værket

  Der er stadig en gruppe af unge, som ikke får en uddannelse, og dermed heller ikke kvalificeret sig til arbejdsmarkedet. Mange af de unge kommer fra hjem uden tradition for uddannelse og regelmæssigt arbejde. Mange af de unge familier har heller ikke haft ressourcer og mentalt overskud til at give de unge dét, som unge i ressourcestærke familier betragter som en selvfølge: personlig hygiejne, et skub til at komme i skole, lektiehjælp, julehygge, sommerferier, mulighed for sport , sund kost, positive relationer, og mange andre facetter af et menneskeliv.
  
  De nye FGU-skoler er sat i verden for at give unge, der ikke er kendt uddannelsesparate, kundskaber, færdigheder og ressourcer til at kunne komme ind på en kompetencegivende uddannelse. FGU Himmerland er i gang med at udvikle en ny FGU-pædagogik og didaktik, der favner understøttelse af faglige færdigheder og kundskaber, men også de unges trivsel og livsmestring. Uddannelsen omfatter imidlertid stadig formelle krav, eksaminer, krav om socialitet og selvstændighed, som nogle udsatte unge har vanskeligt ved at håndtere. Allerede nu må såvel kommunens ungeindsats som FGU Himmerland erkende, at der er en gruppe unge, som ikke er parate til at følge en FGU-uddannelse eller komme i ufaglært arbejde.
  
  Erhvervsskolerne oplever lignende problemer, hvor ca. 15-40% af eleverne på grundforløb falder fra - ikke på grund af mangel på faglige kompetencer, men der imod utilstrækkelige personlige kompetencer og -udfordringer. Vi ved også, at de frafaldsstruede elever har det vanskeligt med overgange - overgange mellem uddannelser og overgange mellem forløbene. Et yderligere problem for at fastholde såvel FGU som EUD-eleverne i uddannelserne er fritiden med ”fristelser” i form af rusmidler og dårlige miljøer, manglende voksenkontakt, kedsomhed og meningsløshed. Erhvervsskolerne har nogle steder mulighed for at tilbyde en plads på et skolehjem, men det er ikke alle elever, der tilbydes den mulighed, eller ønsker den. Skolehjem er ej heller et tilbud for FGU-elever.
  
  Formålet med dette projekt er således at understøtte frafaldstruede elever på såvel FGU Himmerland, som Himmerlands Erhvervs- og Gymnasieuddannelsers grundforløb, så de for det første gennemføre uddannelserne, og for det andet bliver velintegrerede på et hovedforløb. Alternativt for FGU-elevernes vedkommende er, at de påbegynder en anden uddannelse eller kommer i arbejde. Dette vil vi gøre ved en 24/7 indsats – en helhedsorienteret læreproces.

   

   

  Projektinformation

  Projektleder: Asger Andersen

  Startdato: 01.01.2020

  Slutdato: 31.12.2022

  Samlede støtteberettigede projektudgifter: 8.227.448 kr.

  EU-støtte til projektet: 4.099.218 kr.

  Tilskud af erhvervsfremmende midler: 2.729.563 kr.

  Indstillet af: Danmarks Erhvervsfremmebestyrelse

  Fond og indsatsområde: Socialfonden, Inklusion via. uddannelse og beskæftigelse (prioritetsakse 3)

  Økonomisk partner i dette projekt er FGU Himmerland, der tæller afdelingerne i Aars, Hobro og Støvring.

• Den erhvervsfaglige vej til succes

  Projektet ”Den erhvervsfaglige vej til succes” har et samlet budget på kr. 70 mio. Projektets direkte formål er at øge antallet af personer med en erhvervsuddannelse og på længere sigt at øge beskæftigelsen og værdiskabelsen/ produktiviteten i Danmark. Konkret vil projektet bl.a. fokusere på at lette overgangen fra folkeskole til erhvervsuddannelse og på at løfte kvaliteten i erhvervsuddannelserne. Det specifikke formål for indsatsen er at få flere unge til at gennemføre en erhvervsuddannelse, både ved at øge optaget og ved at begrænse frafald og omvalg på uddannelserne. Derudover er formålet at løfte det faglige niveau på erhvervsskolerne, herunder også at sikre flere praktikpladser og udvikling af skolemiljø. Sidst men ikke mindst, at få flere til at søge ind på erhvervsuddannelserne.

  Indsatsen er både rettet mod de unge, som allerede er i uddannelse, og de unge, som er uddannelsessøgende. Projektets indsatsområder: 1) elevrettet aktiviteter 2) virksomhedsrettet aktiviteter 3) aktiviteter rettet mod skolemiljø og markedsføring (attraktive erhvervsskoler). Indsatserne vil gennem projektet udmøntes i følgende mål og hovedaktiviteter: målrettet vejledning af unge, for at få flere til at påbegynde en erhvervsuddannelse, og/eller vejledning rettet mod unge, som er i gang med en erhvervsuddannelse, så talenter opfanges og får hjælp til at træffe det rigtige karrierevalg, og frafald undgås. Udvikling og gennemførelse af særlige forløb, som letter overgangen fra folkeskole til erhvervsuddannelse.

  Udbredelse, kombineret med afprøvning i praksis, gode erfaringer med undervisningsmetoder/-former, pædagogik og bedre mulighed for faglig specialisering. Udvikling af praktikpladser, der motiverer virksomhederne/det lokale erhvervsliv til at indgå i et samarbejde. Supplere indsatsen på praktikpladscentrene ved f.eks. at bidrage til at få flere små virksomheder til at gå sammen om praktikforløb, der tilsammen opfylder uddannelseskravene, via hjælpefunktioner at reducere den administrative byrde for virksomheder, der opretter praktikpladser og at kombinere skole- og virksomhedspraktik. Attraktive erhvervsskoler gennem udvikling af skolemiljø og markedsføring.

   

  Projektinformation

  Projektleder: Asger Andersen

  Startdato: 15.05.2017

  Slutdato: 28.02.2021

  Samlede støtteberettigede projektudgifter: 70.000.000 kr.

  EU-støtte til projektet: 35.000.000 kr.

  Indstillet af: Vækstforum Nordjylland

  Fond og indsatsområde: Socialfonden, Erhvervsuddannelser og videregående uddannelse (prioritetsakse 4)

  Støttemodtagerens navn: EUC Nordvest

  Økonomiske partnere i projektet: EUC Nord, Tradium, Tech College, AMU Nordjylland, Aalborg Handelsskole og Himmerlands Erhvervs- og Gymnasieuddannelser (Frederikshavn Handelsskole deltog tidligere i projektet).

• Iværksætteri og jobskabelse

  Projektkonceptet er bygget op omkring nedenstående tre indsatsområder og to hovedaktiviteter.
  
  De tre indsatsområder:

  1) udvikling og implementering af tiltag, der fremskynder iværksætteri og entreprenørskab i uddannelsessystemet og klæder undervisere og vejledere bedre på for at sikre, at elevernes viden er brugbar til etablering af egen virksomhed og opbygning af iværksætterkompetencer.

  2) opkvalificering af lærere og opfølgning i form af gennemførte forløb, hvor de opkvalificerede lærere underviser.

  3) udvikling og facilitering af uddannelses- og undervisningsforløb i samarbejde med virksomheder.

  De to hovedaktiviteter:

  1) skabelsen af den entreprenørielle skole. 2) undervisning i entreprenørskab.

  Partnerskabet har udviklet projektkonceptet ud fra en erkendelse af, at skolerne ikke har den nødvendige viden til selv at skabe og udvikle iværksætteri og entreprenørskab i uddannelsessystemet. Dertil er der en erkendelse af, at skolerne ikke har de ressourcer, der nødvendigvis kan frigøres til deltagelse i kurser i iværksætteri. Endvidere står undervisere efterfølgende ofte alene med at få implementeret det tillærte i egen undervisning. Skolerne ser det derfor nødvendigt at få hjælp ude på skolerne, hvor hverdagen foregår med eleverne, med at få udviklet undervisningen, så den passer til den enkelte skole og uddannelsesretning. Dette vil ske med hjælp fra projektansatte såkaldte iværksætterkoordinatorer, som vil have kontortid på skolerne. Skolerne vil være primus motor på projektet.

  Iværksætterkoordinatorernes funktion vil være at understøtte skolerne/underviserne i at udvikle, facilitere og implementere tiltag, der kan fremskynde iværksætteri og entreprenørskab i alle fag og dermed i hele uddannelsessystemet.

  Koordinatorerne vil få til opgave at assistere skolerne med en række aktiviteter opdelt på projektets to hovedaktiviteter: hver iværksætterkoordinator vil få tildelt enten et geografisk eller uddannelsesmæssigt ansvarsområde. Dette vil medvirke til, at koordinatorerne får gode relationer til både elever, undervisere og ledere på hver skole. Endvidere vil det give en bedre forståelse af de forskellige behov skolerne har og de aktiviteter der, som følge heraf, skal igangsættes for at skabe det ønskede output og opnå den overordnede forventede effekt.

   

  Projektinformation

  Projektleder: Asger Andersen

  Startdato: 31.08.2017

  Slutdato: 31.08.2021

  Samlede støtteberettigede projektudgifter: 17.162.083 kr.

  EU-støtte til projektet: 8.581.042 kr.

  Indstillet af: Vækstforum Nordjylland

  Fond og indsatsområde: Socialfonden, Iværksætteri og jobskabelse (prioritetsakse 1)

  Støttemodtagerens navn: EUC Nordvest

  Økonomiske partnere i projektet: Aalborg Handelsskole, Aalborghus Gymnasium, Hasseris Gymnasium, Hjørring Gymnasium og HF og Himmerlands Erhvervs- og Gymnasieuddannelser.

• Bæredygtige løsninger og bæredygtige overgange

  Formålet med projektet ”Bæredygtige løsninger og bæredygtige overgange” er at rekruttere flere unge til STEM-erhvervsuddannelserne, med særligt fokus på at rekruttere blandt pigerne, der i dag er markant underrepræsenteret på STEM-erhvervsuddannelserne.

  Projektet vil skabe øget rekruttering ved at 1) styrke unges forståelse for mulighederne i STEM-erhvervsuddannelse, 2) vække unges interesse via praksisafprøvning, samt 3) motivere piger til at vælge STEM-uddannelse.

  Dette gøres primært igennem særlige forløb, hvor unge fra grundskole/efterskole/FGU kommer ud på erhvervsskolerne og deltager i projektsamarbejder eller valgfag, hvor de – via praksisafprøvning – skal bruge STEM-kompetencer til at løse en bæredygtig problemstilling.

  Projektet kobler erfaringer og læring fra de særlige forløb til at skabe positive historier på de sociale medier, med henblik på at motivere og rekruttere mere bredt blandt unge, der ikke deltager i projektet.

   

  Projektinformation

  Projektleder: Per Stig Andersen

  Startdato: 01.10.19

  Slutdato: 30.09.22

  Samlede Støtteberettigede projektudgifter: 4.447.100 kr.

  EU-støtte til projektet: 2.223.550 kr.

  Tilskud af erhvervsfremmende midler: 1.467.543 kr.

  Fond og indsatsområde: Socialfonden, Erhvervsuddannelse og videregående uddannelse (prioritetsakse 4)

  Økonomisk partnere i projektet: AMU Nordjylland, EUC Nordvest og Himmerlands Erhvervs- og Gymnasieuddannelser.

• Digital Handel

  Internettet har fuldstændig ændret den måde, vi handler på, hvilket de følgende tal viser. Danskerne handlede således i 2018 for 142 mia. kr. online ud af et samlet forbrug på 416 mia. kr. Danmark ligger dermed i top i EU, når det gælder om at købe og sælge online. Danskerne i alle aldersgrupper e-handler, og netbutikken er blevet en salgskanal ved siden af den fysiske butik.

  Dette betyder også, at når der søges information, sker det online – og i stigende grad på mobile platforme. Detailbutikker, engros- og produktionsvirksomheder er nødt til at være tilstede digitalt i dag. Alle behøver ikke at sælge på nettet, men de skal have en hjemmeside, der viser, hvad der kan købes. Hvor man tidligere talte om et ”showroom”, hvor kunderne først kiggede i butikken, og så købte på nettet, så er købsmønstret i dag lige omvendt. De fleste kunder starter med at søge informationer på nettet, inden de beslutter sig for at gå ned i den fysiske butik.

  Når danske forbrugere skal vælge netbutik, så svarer hver tredje, at det betyder noget for dem, at netbutikken har en fysisk butik, hvor de kan få lov til at returnere varen og klage, hvis der er et problem. Den fysiske butik betyder altså noget for forbrugernes valg af netbutik, og de forventer, at netbutik og fysisk butik spiller sammen. Og det er ikke kun butikslokalet, der skal være inspirerende og indbydende – det skal hjemmeside og netbutik også. For forbrugerne er e-handel nemt – det kræver kun ét klik. For virksomhederne er det helt anderledes besværligt og kræver en stor indsats at få alt til at spille sammen og være rentabelt. Hvor man før tænkte på digital handel som en konkurrent til den fysiske butik, er digital handel i langt højere grad i dag en del af en omnichannel-tankegang, hvor de to platforme går hånd i hånd.

  Derfor skal medarbejderne kunne operere i begge butiksformer med de forskellige typer kompetencer og karakteristika, dette indebærer. Der vil derfor i projektet blive ekstra uddannelse i digital handel for 900 EUD-elever. Gennem disse yderligere kompetencer vil eleverne også kunne være med til at tilføre butikker og virksomheder kompetencer inden for digital handel, som vil kunne være medvirkende årsag til, at de kan videreudvikle sig ud fra en omnichannel-tankegang.

  I forbindelse med projektet har vi lavet en landingsside, som vi har markedsført mod målgruppen, klik her og se mere. 

   

  Projektinformation

  Projektleder: Anne Marie Johansen

  Startdato: 24.06.2019

  Slutdato: 30.09.2022

  Samlede støtteberettigede projektudgifter: 3.707.156 kr.

  EU-støtte til projektet: 1.853.578 kr.

  Tilskud af erhvervsfremmende midler: 853.342 kr.

  Fond og indsatsområde: Socialfonden, Erhvervsuddannelse og videregående uddannelse (prioritetsakse 4)

  Økonomisk partner: Himmerlands Erhvervs- og Gymnasieuddannelser

• Vejen til erhvervsfaglig uddannelse og vækst

  Projektets primære mål er at opkvalificere en gruppe af ufaglærte beskæftigede til faglært status. Der satses på rekruttering af deltagere fra 50 virksomheder i SMV-segmentet. SMV-segmentet er særligt prioriterede vækstdrivere og som kan medvirke til at drive Region Sjællands udvikling fremad. Projektet vil samtidig følge den enkelte deltager hele vejen fra vejledning til faktisk opstart på EUV gennem en individuel håndholdt indsats og dermed medvirke til, at de personer, der erfaringsmæssigt tabes mellem de forskellige faser og mellem aktører, minimeres.

  Dette vil alt andet lige betyde at flere reelt opstarter på EUV. Dette er projektets røde tråd. Samtidig vil løbende videndeling og erfaringsudveksling sikre, at best practice tilgår alle i det nationale projekt samt at tidligere erfaring med ONSITE konceptualiceres og sikres anvendelse som løsningsmodel i forhold til rekruttering af beskæftigede EUV'ere. Projektet forventes at resultere i opkvalificering af i alt 20 deltagere til faglært status. 12 deltagere forventes at være opkvalificeret ved projektafslutning og 8 efter projektets afslutning.

  Inden opstart på EUV gennemfører deltagerne en vejledning, der sikrer at der igangsættes motivationsfaktorer, som ruster dem i forhold til det efterfølgende uddannelsesforløb. Dette sikres i en procesplan, som dels virksomhed, uddannelsesinstitution samt deltager involveres i. Projektet vil samtidig følge den enkelte deltager hele vejen fra vejledning til faktisk opstart på EUV gennem en individuel håndholdt indsats og dermed medvirke til, at de personer, der erfaringsmæssigt tabes mellem de forskellige faser og mellem aktører, minimeres. Dette vil alt andet lige betyde at flere reelt opstarter på EUV. Dette er projektets røde tråd.

   

  Projektinformation

  Projektleder: Asger Andersen

  Startdato: 24.06.2019

  Slutdato: 30.09.2022

  Samlede støtteberettigede projektudgifter: 19.588.815,46 kr.

  EU-støtte til projektet: 9.794.407,73 kr.

  Tilskud af erhvervsfremmende midler: 4.897.203,86 kr.

  Indstillet af: Danmarks Erhvervsfremmebestyrelse

  Fond og indsatsområde: Socialfonden, Erhvervsuddannelse (voksne) og videregående uddannelse (prioritetsakse 4)

  Kontaktinformation og partnere

  Støttemodtagerens navn: UCH Uddannelsescenter Holstebro

  Økonomiske partnere i projektet: Zealand Business College (Sjælland), UddannelsesCenter Ringkøbing Skjern, Herningsholm Erhvervsskole og Gymnasier, Skive College, AMU Nordjylland, EUC Nord, EUC Nordvest og Himmerlands Erhvervs- og Gymnasieuddannelser.

• Trivsel på EUX: Sammenhæng, bæredygtighed og virksomhedstilknytning styrker STEM og EUX-identiteten

  Formål

  Projektet "Trivsel på EUX: Sammenhæng, bæredygtighed og virksomhedstilknytning styrker STEM og EUX-identiteten" har til formål at styrke elevernes trivsel og EUX-identitet ved at booste deres STEM-kompetencer. EUX-uddannelserne befinder sig i krydsfeltet mellem erhvervsuddannelserne og de gymnasiale uddannelser, hvilket skaber udfordringer i forhold til elevernes trivsel og fastholdelse. Projektet ønsker at nytænke undervisningsforløb målrettet STEM-kompetencer, fremme EUX-uddannelsernes bidrag til den bæredygtige dagsorden og styrke samarbejdet mellem skole, elever og erhvervsliv. 

  Målgruppe 

  Projektets målgruppe inkluderer undervisere, elever og virksomheder/samarbejdspartnere. Det er rettet mod EUX-elever, der har behov for en styrket identitet og trivsel gennem forbedrede STEM-kompetencer. 

  Sådan arbejder vi med det på HEG

  På Himmerland Erhvervs- og Gymnasieuddannelser (HEG) arbejder vi konkret med projektet ved at udvikle og afprøve tiltag, der styrker elevernes trivsel og EUX-identitet. Vi etablerer professionelle læringsfællesskaber (PLF) for eleverne og samarbejder tæt med virksomhederne for at sikre en god overgang og læringsrum for eleverne. Vi afholder også kompetenceudviklingsforløb for undervisere og ledere, så de kan støtte elevernes trivsel og læring. 

  Projektinformation 

  • Projektleder: Gert Andersen 

  • Projektperiode: 1. maj 2023 – 30. september 2025 

  • Samlede støtteberettigede projektudgifter: 1.522.710 kr. 

  • Bevillingsgivere: Region Nordjyllands Uddannelses- og Teknologipagtspulje 

  • Projektholder: EUC Nordvest 

  • Partnere i Projektet: EUC Nord, SOSU Nord, HEG 

   

  Forventet effekt af projektet 

  Projektet forventes at resultere i en betydelig forbedring af trivslen blandt EUX-eleverne. Det vil sikre, at flere elever gennemfører deres uddannelse og finder deres plads i fællesskabet. Virksomhederne vil også opleve en øget bevidsthed om deres medansvar og muligheder for at understøtte elevernes læring.